我的好老师
一说起写作文，同学们都会撇撇嘴满脸愁容。要在以前，这也会引起我的共鸣。但是现在，我却爱上了作文。
这是怎么回事？
记得四年级的时候，通过別人介绍我跟李老师学习作文，一听家长要我学作文，就激起了我的“强烈抗议”。但是经过几个星期的学习，我的成绩明显得到提高。
早先，我对作文有一种畏惧感，后来甚至厌恶作文，即使提供了内容我也写不出几行。但是在李老师指导下，我逐渐喜欢起作文来，而且写作文也感觉轻松多了。
上课的时候，老师既教我们练钢笔字，也练写作文，还指导我们做阅读练习题，真是“一举三得”。我不仅写好了作文，还练了一手好字，并且学会了做习题。我在作文方面向前跨了一大步，受到老师的表扬。
“功夫不负有心人”，作文不久就上了光荣册，我可高兴了。老师经常给我们讲一些他经历过的事情，让我们有更多的题材写好作文，使我受益匪浅。
一周又一周过去了，时间飞速地转动，四年级第一学期的考试到了。我迫不及待地翻开试卷，熟练地答完了所有的题目，速度出乎自己的意料，令我欣喜若狂。考完试后，我取得了优异的成绩，高兴得手舞足蹈。
一年又一年过去了，天天向上。再过一学期，我就要毕业了。
我深深地感谢我的作文老师，也愿自豪地对所有的人说：“我的作文老师是李老师，他是一位好老师！”
点评：
前后对比，相互映衬，先概述后细叙，有详有略有实例，写出了从“厌恶’’到“喜欢”到取得优异成绩的真实过程，既给人以全面的认识，又有具体细致的感受，令人信服。
结尾点题，强化了中心。