星期四的下午，学校不上课，本想痛痛快快地玩玩，可是我被爸爸“关”在家里，他还用命令的口吻让我做完作业才能玩。我没有心思写作业，烦躁地来到阳台上，呆呆地望着天空。
忽然，高空中飘来一只风筝，一只断了线的风筝。它时而飘向东，时而飘向西；时而上升，时而下降，还不时地翻着跟头。看着风筝，我不禁想：断线的风筝在天空中也能自由自在地飞，多快活，我却得听老师和家长的话，多不自由啊！唉！望着风筝，我叹了一口气。风小了，风筝还在飘，可是越飘越低，一下子挂在树梢上了，像是泄了气的球，再也飞不起来了。
我顿吋醒悟了！自己不能做断线的风筝，因为断线的风筝无所适从；尽管还可以借助风力飘飞，但那是暂时的，终究是会掉下来的。风筝要飞得好，必须要有风力和人的牵线引导才行。我眼睛刹时一亮，精神为之一振，返身进屋写起作业来。我不能不听家长的教导，也不能放弃自己的努力。
点评：
由观察引发联想，由联想获得启示；而记录这个过程的方法是，在叙述的基础上借题发挥，加以议论，通过议论点明所叙事件（断线风筝）的启示，即主题思想。思路清晰，方法得当，主题是深刻的、积极的。
可贵的是，设身处地借风筝自比，悟出“风筝要飞得好，必须要有风力和人的牵线引导才行”的道理，这是光耀全文的点睛之笔。