我心目中的李老师
记得我第一次来到李老师家时，面对着眼前这位慈祥的“老爷爷”，不禁有儿分不敬地想：这人到底肚子里有多少“墨水”呢？除了鼻子上的那副眼镜外，他似乎和夏天在大树下下棋、乘凉的老头儿们没有多大的区别呀！他不是只会和我们嘻嘻哈哈闹着玩儿吧！嗯……那倒也好，玩总比学习好嘛!可是马上就要面临小学毕业，不学怎么办？想到这儿，我看了看老师，不禁多了一份疑惑，也多了一份忧虑。
但以后的几次课，使我完全打消了以前的疑虑。老师既不是和我们嘻嘻哈哈开玩笑，也不是呆板地让我们死记硬背，而是让我们在“快乐中学习，学习中快乐”的过程中明白了做学问，特别是做人的道理和途径。
初来乍到，在学校里还“自我感觉良好”的我，在作文班里的成绩却名落孙山。但在老师的亲切教导和作文班同学们的热心帮助下，我的成绩慢慢地上来了，在作文班也算个“二流学生”啦！
在作文班的学习使我在学校也有不小的进步，原来作文经常要重写的我，现在老师表扬写得好的作文时经常能听到我的名字；原来课外阅读很弱的我，儿次大考特别是六年级下学期的期中测查竞然没有扣分！这绝对不是偶然，而是辅导老师的心血和我自己汗水的结晶。
这就是我心目中的李老师，这就是我心目中的作文班。
点评：
说真话，道实情，语言生动流利如话；先抑后扬，前后对比，既概括全面，又重点突出；既写了老师的教，也写了自己的学，事例具体，有说服力。
文无定法，写有规律。写人如绘画，方式、方法多彩多样。本文从印象开始，到改变印象收束，真情实感本色流露，不矫情不造作，又不失礼道，这是另辟蹊径、别开生面，有新意。