记得那还是我上二年级的时候，正好赶上新中国五十年华诞。在这个辉煌的日子，学校要组织一次“爱我中华”歌咏比赛。班里要选出一个小指挥，我和好朋友左秋月被选中。我深深地知道指挥是一个既光荣乂艰巨的任务，便暗暗下定决心争取当指挥。
我和左秋月一起学2/4和4/4的拍子。我们都很努力。她比我聪明，又学过乐器，乐感也比我好，这对我既是压力，也是促使我胜过她的动力。在课余时间我也抓紧时间练习。虽然我们在“明争暗斗”，但一起竞争也使我们的友谊与日俱增。直到音乐老师说指挥由左秋月担任的时候，我看到她那恬静的脸上露出了灿烂自豪的笑容。
我嘴上没说什么可心中不服，只要没有到上台那一天，谁指挥还说不定呢。我在暗地里坚持着练习，想向所有的人证明我的能力。可能是我坚定的信念和倔强的性格支持着我，我的指挥能力突飞猛进。
在歌咏比赛的前一天，我们在音乐课上作最后的排练。可能由于左秋月过度紧张的缘故总收不住拍子，音乐老师一气之下让我来。我心想机会来了，一定要把握住。我挥动双手，练习开始了。同学们在我的带动下顿时焕发了精神，声音提了上去，激情也高了。
当我自信的目光与左秋月接触的一刹那，我心里产生了一种异样的感觉。看到她脸上灿烂的笑容消失了，代之而来的是委屈和无助，我心软了——如果这次指挥换成我的话，我和她的友谊也会为之蒙上一层灰暗的阴影，彼此心里都会不好受的；如果我把指挥权让给她，那我便失去了一次展示才能的机会，我的努力也将付之东流。我该怎么办？在个人利益与友谊发生冲突的时候，我陷入了矛盾的漩涡中……
我怀着沉重的心情回到家里，一个人静静地想来想去：当指挥是暂时的，而友谊却是长久的。于是，我决定选择友谊。我已经用行动证实了我是优秀的，又何必在乎那场演出。我还要感谢她——我的朋友，我的对手，是她让我拥有了一笔新的财富，经历了一次难得的竞争，获得了前所未有的生活体验。我给音乐老师写了一封信：我退出！
第二天，当老师宣布这个结果和缘由的时候，同学们都睁大了眼睛，N时响起了雷鸣般的掌声！当我的目光又一次与左秋月接触时，她的脸上露出了激动和兴奋的神色。她笑了，我也笑了……
在柔和的舞台灯光辉映下，我们斗志昂扬地演唱了少先队队歌，台下响起了如雷贯耳的掌声，演出成功了，精彩极了。我和她的目光再一次相接，我读懂了她脸上的和心中的感激。
在后台，我俩紧紧地拥抱在一起……
点评：
《争当指挥的故事》讲述了一段同学之间的感人故事。这个故事从发'生一发展一高潮一结局，写出了从“争”到“让”的全过程，内容真实而生动，情节起伏有变化，语言简洁明快有吸引力；而文章的主题是鲜明、积极的，当指挥是暂时的，而友谊之树常青。
文中三次以“目光相接”激发情感的火花，心理的变化，推进情节发展，这是可资借鉴的。目光的对接是心灵的交汇，是“我”由“争”到“让”的、转折，又是“友谊长久”的佐证。这样，起到了强化主题的作用。