我的妈妈
“噢，放假啰，放寒假啰！可以玩啰！”可是，玩什么呢？对，找当老师的妈妈去！
和我的心情恰恰相反，妈妈看上去心事重重。原来在期末考试中她班的儿个同学成绩不理想。为了帮助那儿个同学进步，妈妈准备利用寒假进行家访。
我十分沮丧。妈妈不在家，我一个人在家还能玩什么呢？那将多么无聊啊。想到这儿，我软磨硬缠道：“好不容易盼来一个寒假，何必那么费心呢？”妈妈只顾收拾东两，没有理会我，我不耐烦了，撒开了娇：“妈，那些同学可以自己想办法，你……”我突然看到妈妈那严厉的0光，没敢再说下去。“当你也没考好时没有人帮助，你会怎么想呢？”妈妈语重心长地说，“关心爱护学生是老师的职责。为了自己的孩子，为了个人的私事就忘了自己的职责，能算合格的老师吗？”我不吭声了。这一排“连珠炮”令我不由得想起前几年……
前年12月的一天下午，寒风呼啸，天气很冷，我早早地到了家。后来妈妈也回来了，可她刚放下背包转眼又出门了。我觉得很纳闷，就打幵电视机边看边等妈妈。5点，6点，7点的《新闻联播》都开始了，妈妈还没冋来。我的肚子都咕咕地“提意见”了。无奈，只好找水果吃。找来找去，竞连一个也没有了。又过了半个钟头，妈妈才回来。原来在放学途中一个学生被摩托车撞伤了。妈妈护送那位学生去了医院，还拿去了家里的水果。那位大哥哥得到了照顾，而我却……
去年暑假期间，妈妈学校的领导要求老师们自愿到校辅导学生。听到这个消息我乐了。以为妈妈一定会在家休息，带我去海滩、公园等地方玩。结果出乎我的意料，妈妈主动去辅导学生了。那些日子妈妈正感冒、发烧，咽喉发炎，咳嗽不止，连水都难以下咽。即使这样，她还是去学校了，我不断地劝妈妈请假上医院看看，妈妈总是当吋答应，过后就“忘记”。总之，一个暑假她总是忙着给学生补课。
由妈妈我想到了自己的老师。他们不也像我妈妈那样吗？关心爱护学生胜过自己的孩子，勤勤恳恳，任劳任怨，日复一日年复一年地工作在教育岗位上，他们不都是为了我们学好知识、早日l成才吗？他们都怀有一颗母亲般的心啊！
“好了，我该走了，好好安排时间，做应该做的事。”妈妈的话让我从遐想中冋到现实。
望着妈妈渐渐远去的身影，我若有所悟地点了点头……
点评:
恰当的过渡、适当的插叙和由此及彼的联想，既严密了结构，充实了内容，也深化了主题。
“……令我不由得想起前几年……”这句过渡语使上下文不仅在内容上也在形式上紧密联系，保证了结构的紧密。
“前年……”“去年……”追忆这两部分内容，对表现人物思想境界，起到了锦上添花的作用。
而由当老师的妈妈联想到自己的老师，并发表感叹议论，进而讴歌了教师群体，这便进一步拓展深化了主题。
本文出自五年级同学笔下，文章可取，人才可造。